曲文弘的教育守望

夏雨中......

Sun, 15 June 2008 02:54:48 +0800

坦然行走在夏雨之中，洗尽铅华，荡涤尘土

最近心情一直不佳。

6月12日，汶川地震一个月的纪念日。济南的天，闷得异常，中午时分着实有些喘不过气来。

临近傍晚，5时20分左右，正陪儿子学琴，沉闷中暴雨倾盆。唤家人驱车来接儿子，自行骑车回家。

不着任何雨具独自在雨中行走的体会已经许久不曾有过了。最近的一次，好像还是初中时放学回家冒雨骑车十余里的时候吧。

已是夏日炎炎。夏雨之下，荡涤尘埃，涿我足土。

藏起眼镜，挽起裤腿，关掉电动车的开关，仰首朝天，悠然自得慢慢骑行。微闭双眼，享受劲雨击面的轻爽，不由深深呼出胸口一团浊气......

一个人置身于茫茫夏雨中的感觉，真的很好。

天气预报没预报有雨，所以好多人没带雨具，回家路匆匆，立交桥下车行不畅，略微有些堵，于是部分心急的无德司机蹿上了非机动车道，人不让车车不让人之下，出现了刮擦。争吵的看争吵的，便成了八一立交桥下的风景。

一瞥之下想起了小时候学过的一篇课文，名字记不得了，讲的是避雨的故事，说了春雨贵如油这样的话。现在是夏雨了吧，估计城里人不会想到麦收忙时面对雨天的忧心吧。城里人面对雨，剩下的只剩下匆匆——

是的，只剩下匆匆。年轻时候一直很欣赏程琳，喜欢她的清纯，喜欢她的《风雨兼程》。于是不觉间一路哼唱：“今天你又去远行/正是风雨浓/山高水长路不平/愿你多保重/记得那年初相识/也在风雨中/风浓雨浓情更浓/祝你早成功/来也匆匆去也匆匆/就这样风雨兼程/来也匆匆去也匆匆/就这样风雨兼程/明天我也要登程/伴你风雨行/山高水长路不平/携手同攀登/还是常言说得好/风光在险峰/待到雨过天晴时/捷报化彩虹/来也匆匆，去也匆匆，就这样风雨兼程”...........

一直以来，我有些怨天尤人了。一直用自己的想法要求别人，一直以为别人该和自己一样，结果换来的唯一结果，就是用别人的“错误”惩罚自己。最近一个时期的心情不顺，其实和任何人都没有关系，只是自己想不开，只是自己不知道该做什么的缘故吧。

夏雨一直在下。

淋着雨的我，或许会慢慢清醒吧。

一切的尘土，在雨中，在这夏天的下午的雨中，冲却，涤去，唯余一分本心。

雨在下，身已湿透，只愿，心，慢慢明朗......

[杂乱，本该无言。是为志。]

观课杂谈

Tue, 10 June 2008 22:07:20 +0800

2008年6月6日，新苑小学教师高效自能发展研讨活动，听四年级数学课《折线统计图》，杂感。

“只有当我们沉静下来，才会真正体会到教育的真谛，才能拥有幸福完整的教育生活”

——题记（转引自学校总结报告）

很长一段时间以来，出于某种考虑，我有意无意地有些远离课堂。这或许与主流不符，毕竟现在多数人士主张不可能或者不应该脱离课堂考量教师的成长发展问题。

远离课堂思考教育或者教师的结果，是我在听课的时候总是时常走神。很难控制自己去集中精力听一节完整的课。

此次亦然。

听完李老师的课堂导入，我基本已经开始胡乱思想。想了许多，后续的课堂进程却大抵未做关注。

本次课，李老师采用济南人热切关注的趵突泉做点引课，用一段清晰的录像引起趵突泉的话题，之后呈现趵突泉最牵动人心的每日地下水位数据过度入数学，最后出示2003年趵突泉地下水位统计图导出本课话题--折线统计图。

看完这一环节，我所思有三——

思考一：

四年级数学，统计知识恐怕不是初次接触，相对于四年级孩子的特点来说，知识本身的兴趣是否可能比其他角度的"旁征博引"更有效？由是，本节课设若由我来上，更可能从直接的复习统计知识入手：本课所接触的"折线统计图"，最直接相关的知识点就是统计的意义，所谓折线统计图，其实是统计过程中在适当时机为适当目的选用的一种方法而已。我以为，上升到统计的意义来把握折线统计图，比单纯知道了解折线统计图这种方法对学生的数学学习意义更大一些。[前提：不教学，不明白具体的教学要求，也算妄言]

从这一点考虑，我想我们现在在许多时候，以学科教学生活化为幌，或许有放弃间接知识本身高度抽象概括凝练条理的优势却转而热衷或依赖所谓生活化掩盖下的零碎化、个别化知识的倾向。

课的导入设计，预先呈现的素材，教育心理学谓之"先行组织者"，怎样真正通过"先行组织者"的设计使用切实提高课堂教学效益？通过我所听过的为数不多的课堂教学来看，确实是个需要被强化但尚未被充分关注的问题。

思考二：

即便在我们反复强调的"密切联系学生生活实际"的层面上，我们许多教师的所体现出的灵活性还远远不足，直接表现出的就是教师的视野局限性。

十几年接触教师接触课堂教学的经历，拿到《折线统计图》这样的课，济南的教师选用趵突泉水位变化这样一个结合点的设计思路，其实是很容易被预期到的，好像十几几十年来的设计思路大抵如此。

之所以在这里妄作评论说教师灵活性不足，是因为近期尤其深切感受到，在很多教师的课堂教学设计中，很不容易见到真正把知识教学与自己平日所关心的、社会生活中广受关注的热点话题密切、无痕地结合起来。以教学统计知识为例，要说到统计问题，眼前还有什么能有国人每天关注的抗震救灾相关数据更有意义？每天我们都在发布，发布最新的死亡、失踪、转移、获救人数，每天我们都在统计，统计最新的社会捐赠数据......这不是最有价值的引导学生关注、了解统计乃至折线图的契机么？这不是最有意义的引导学生关注灾区唤醒爱心的教育契机么？

为什么我们总是只能由校长、辅导员之类的人来设计策划类似抗震救灾友爱感恩之类的教育活动而其他学科教师只满足于充作学科知识教学的机器？学科教学普遍倡导的开放式、生活化问题难道仅仅停留在略为超越"小红和小明"的层次就可以实现么？

生活，无论对于学生还是教师来说，都是丰富多彩的。把联系生活、结合实际僵化掉，实在对于我们来说算不得很负责任。

做一个完整意义的"人师"，而非机器木偶般的"教书匠"，着实有待我们来努力。

思考三：

本次课教师采取的方式是直接出示趵突泉2003年地下水位折线统计图，引导学生观察以求从中发现问题，进而获得对折线统计图的基本认识。

我认为由此不会使学生对折线统计图产生多么深刻的认识，要说知识点的掌握，恐怕还存在一定的问题。我想我会依据现实大家关注的问题，产生并出示一组数据，进而在对数据分析的基础上，由"更好地把握趋势"这一需要，引导学生慢慢认识到折线统计图这样一个工具的现实意义。经历过这样一个过程，知其然更知其所以然，反过来学生应当能够对为何要用折线统计图以及采用折线统计图能达到怎样的效果有更深刻的认识。

不敢说孰优孰劣，但在知识学习过程中，如果我做老师，我会选择这样的思路。

和学生一起经历发现的过程，这在美国心理学家布鲁纳所倡导的发现法中是一个很重要的思想：从教学的角度看，如果教师只作引导，让学生自己主动地去学习，去概括出原理或法则，他们就会因自己发现所感到愉快和成就欲的满足而使学习具有强大的动力，所得知识也会深刻而不易遗忘。并能广泛应用于实际，有助于智力的发展。

我锻炼，我健康，我运动，我快乐

Sat, 31 May 2008 08:02:26 +0800

帮儿子写的奥运形象大使演讲稿

儿子学校选拔奥运形象大使，班内五名候选人，演讲投票后选出一名代表参与全校选拔。一二年级需要父母协助拟就演讲稿——

亲爱的老师、同学们：

大家好！

再有两个月多一点的时间，第29届奥运会就要在我们的首都北京召开了。作为一名新时代的小学生，在我们上学后的第一个暑假里迎来北京奥运，这真是我们的骄傲和自豪啊。

我一直很关心北京奥运会。每天完成作业之后，我都会打开电视机，了解各种奥运知识。我让爸爸妈妈买来了《奥运最最最》、《体育故事》、《奥运小知识》等好多书。通过读书，我知道奥运会最早的发源地是希腊，神枪手许海峰为我们国家夺得了第一枚奥运金牌......

我还通过电视、杂志，关注许多体育比赛项目：我喜欢足球，常看各种精彩的足球比赛，我还在车里放了一本球王马拉多纳自传，坐车的时候常捧起来读；我喜欢看丁俊辉的台球比赛，喜欢看山东男篮和姚明的比赛，喜欢看F1赛车比赛.......许多运动员奋力拼搏的身影让我无法忘怀。

我们是新一代的小学生，应该有一个健康的身体。我喜欢踢足球、打篮球，有时候在家也会和爸爸妈妈打台球，夏天的时候我喜欢游泳，在幼儿园的时候就喜欢跳绳。我锻炼，我健康，我运动，我快乐。

亲爱的同学们，奥运会第一次在我们中国举办。今天我们是幸福的小主人，是茁壮成长的幼苗。我希望能和大家一起关注北京奥运，积极参与锻炼，做真正合格的小学生。同学们，请投我一票吧，让我们一起努力！

谢谢大家！

可能还理解不了演讲，所以虽然儿子对被选为候选人很是欣奋，但却一直没能静下心来准备。老师要求背过，他也只是草草看过几遍，临上阵头天晚上，才在他妈妈帮助下仔细顺了一遍。

结果不理想，班内投票他只得到一票。告诉我结果的时候，他语气在尽可能地平淡。我告诉他其实没什么，参与本身就足够。不过也恰好说明，自己事先准备不用心，做啥都不可能有成效。或许说到这儿他现在还不可能明白，但我不想多唠叨，只尽可能用略带玩笑的口吻告诉他这个理儿就足够。

一早醒来，偶然间再次提起的时候，他有些眼圈发红地说，以后再也不参加演讲了。老实说，这恰恰是我担心的。但还是没多讲道理，也没鼓励，只淡淡说了句：那没必要，有机会还是多参加一下，是对自己的锻炼。

就说了这一句。

立座碑吧

Tue, 20 May 2008 21:13:55 +0800

为了不被忘却的纪念

5月16日上午10：15分，乘坐D603次列车从济南赴青岛。出济南不远，我就开始凝神眺望窗外，希望找到“4.28”的痕迹。

可能一路施工的工地过多，直到过了淄博，也没有确定地找到那个位于王村与周村之间的灾难发生地。18号返回的时候，依旧的寻觅，依旧地错过......

铁路部门是否应该在此立个碑呢？

在此立个碑，提醒路过的铁路司机时刻绷紧安全这根弦；

在此立个碑，让所有路过经过的人，铭记那本不应该消失的72个生命；

在此立个碑，警醒我们该如何敬重自己的职业如何对待自己的工作......

立个碑吧，花不了多少钱，只不过需要些正视自己的勇气而已。

我同样建议为四川地震立碑，碑分两块：

一为“5.12”地震遇难人员纪念碑，碑身最好方正，不要太高，代表我们活着的人的哀思和惦念......

一为抗震救灾纪念碑，那要有一种直插云霄式的气魄，那是国人团结一心绝不屈服的决心和意志的体现，告诉我们要奋发，激励我们不断努力......

立座碑吧。我期待——

关注地震灾区的孩子

Tue, 20 May 2008 20:10:56 +0800

可能的话，我希望领养地震灾区孤儿

四川汶川地震之后，加之身体不适，一直不曾静下心来在这里好好写点东西。不是没有可写的，只是茫然之间思绪飘飞，却没有诉诸笔端的心情。

最初的两天，其实并没有很深的感触，只是知道我们又遭遇了一件大事。当时没想到灾难如此之大。了解之后，心底的哀愁便再也难以挥去。我们的人民其实从来并不缺少爱心的，从震灾之后大家的踊跃捐助及热切关注中可见一斑。

我也捐款了。但坦白说，并没有特别热切。因为在我以为，许多时候，其实做好自己手头的工作，就是真正的为国出力为社会谋福，也就是对灾区人民做贡献。所以那个时期，我一直在所到之处呼吁的，是尽心尽力更好地做好自己手头的事，让我们的教育更发达，让我们的孩子更茁壮，让我们的国家因我们的敬业勤奋而更加强大。

我想，这样的努力才是我们面对这场灾难的长远态度。

16日，在去青岛的火车上，翻动上车前买的报纸，一条济南市民政局接受领养四川地震灾区孤儿登记的报道让我心头一动——

前些日子陪同市妇联调研农村留守儿童成长状况的经历让我体会到：我们的下一代，其实并不缺少爱，他们多数人生活在满是爱的怀抱中。但这种“并不缺少爱”的怀抱，许多时候却可能恰恰成为他们更好成长的阻碍。灾难过后，我绝对相信我们的人民我们的国家会给予地震灾难中的孤儿更多的爱更多的关注，但作为一名教育界中人，或许可以在至少陪伴一名这样的“孤儿”成长的过程中，发挥自己的优势，尽自己的绵薄心力。

于是发短信联系家人，竟然不谋而合！只是不久收到另一条短信，告知可能有资格领养的人必须是自己无子女。心底叹气，看来没希望了。

19号周一，收到短信，据说自己这样的情况也可以预约登记。本来说等今天带了户口本身份证结婚证就去登记，结果老婆等不及，自己急匆匆回家取了先去登记报名了。最初说是要去市民政局，结果那边人满为患，告知区民政局也可办理。晚上回家，得知报名者多据说最后领养成功的可能几乎等同于买彩票中奖的概率的时候，心底焦急，甚至想要找有关负责人员好好申诉自己的理由或者说优势。

至少有这样两点我认为应当考虑——

第一，地震孤儿的领养不应该等同于以往社会福利性质的收养。《收养法》规定收养人必须无子女。但考虑到地震孤儿的特点，我认为让有子女且和被领养人年龄相当的家庭领养他们，可以在兄弟姐妹的交流关怀中更好地抚慰地震孤儿的心理创伤。孩子和孩子的交流，许多时候比大人的多少关怀多少爱都有效得多。一个自己没有孩子的家庭，先不说本身在子女教育方面的经验欠缺，就是在夫妻双方所可能给予孤儿的爱上，也是有极大的可能陷于溺爱。

第二，从有利于地震孤儿身心成长的角度考虑，有关方面不应过分考察领养家庭的经济实力，不应一味衡量领养人的热切程度，而应理性地判断，双向选择的方式或许应该考虑。可能的情况下，应该由相关心理研究部门对孤儿心理及个性特征、领养人心理及个性、家庭生活和谐程度等分别进行测量，经过自主选择基础上的匹对，真正为孤儿成长选择一个好的环境，而不是一个仅仅有爱的家。多年从事教育，接触各种家长，坦白说，其实相当多的人是在并没有做好相应准备的情况下当了父母的。时至今朝，如果能为地震孤儿寻找到这样的家庭这样的父母，我认为不仅仅对孤儿自己有利。我们身边熟知的，比如杨文女士，比如我们历年评选的那些优秀父母......

仅仅满足于让孩子有个家，实在不够。

五一同学游之汤头温泉

Mon, 12 May 2008 09:03:37 +0800

临沂御汤苑（国际）温泉SPA会馆

清明时分大雁岛一行之后，若干同志反映，经温泉一泡，几近不惑之身的种种腰酸颈痛之症大有好转，更有孩童如濛、倜之属强烈要求再赴温泉嬉戏。于是5月1日早上动身之前，在临沂知春湖温泉度假村网站上预定了房间。但2号上午电话落实的时候，却原来知春湖已没有当日房间，网上订房算不了数。哀哉！

电话联系回老家度假的广江，希望他能给推荐个熟悉点的宾馆，免得过去之后抓瞎。不成想，广江已从老家返回临沂！呵呵，好运好运！于是很快地，就在山东煤炭疗养院内的御汤苑温泉会馆订好了房间！

运明因工作繁忙没能赶到平邑。于是蒙山午饭后，我们即驱车下山，接上回奶奶家小聚的雨濛一家，上日东高速直奔临沂汤头【沂南出口下】，一路前行，基本顺利地找到了山东煤炭疗养院，只是大门口没有御汤苑的牌子，于是发生了在御汤苑大门口打听御汤苑位置的笑话。

略等片刻，广江一家自市区驾车来到。安排好房间，大人孩子们迫不及待地直奔温泉而去，一个温泉游泳池、几个热气腾腾的温泉池、各式各样花样繁多的戏水设施……地方不大，外人不多，有包场嫌疑，着实让大家又畅快了一回。只是时节稍早，室外温泉池尚未投入使用。

临近7点，孩子们才依依不舍离开温泉。晚饭广江做东，我又再次把自己灌醉，听任玩牌的人们“讽刺挖苦”，俺睡去也！不过说句不是做广告的话：兰陵酒，真不错，好喝不上头！（^-^）

凌晨4时，起床外出，先在院内溜达数圈。昨晨鸡鸣相伴之音未去，今晨河边蛙鸣之声却又不绝于耳了。静寂中聆听流水清音，走近时惹蛙儿入水扑腾声声。

夜深人静一人乱窜，惹宾馆保安疑虑重重，频频出来远远观望，最终忍不住上前盘问：汗！于是干脆出大门逛逛汤头镇：估计早起的人们已经开始忙活了吧。

信步于空旷的街头，心念动间，往知春湖方向而去。走第一条路的时候，迎面两只体型硕大的狗在街中间盘吠，骑车的人们一个个加速而去。不敢涉险（^-^），俺绕路走，走了第二条远路。不过走第二条路也有意外收获，在这条路上发现许多疾驰而过的“重型汽车”：车身绝对是最大号的，约有两个集装箱那么大，但车头，竟然不是常见的卡车头，而像，像大号拖拉机头！第一次见，感觉很新奇。

知春湖里同样静悄悄。

知春湖面积很大，会馆、室外温泉区（万寿山生态温泉）、室内温泉洗浴、酒家……一应俱全。可能旅游旺季还没来到的缘故，不少地方还在整修之中。雨季未到，知春湖水位也比较低，还没有充盈的感觉，于是略微少了些许灵气。

离开汤头的时候带一行人来知春湖浏览了一圈，然后根据头天商议结果，上日东，转京沪，折新济青，来到莱芜雪野湖。这里的鱼头最著名。

饭后游湖，天已微变。AA清算之后登车回家，近济南已微微有雨，到家，则基本雨如注了。离开时候的闷热，回来时候的清凉，好比换了一份心情，一份再次安心面对工作生活的心情。

【只是纯粹个人原因，回来后身体不适，于是这不算游记只当记游、不求随笔只求随心的东东，就拖到现在才整】

孩子们嬉闹于御汤苑广场【伟敬摄】

造型【伟敬摄】

张弛之间【伟敬摄】

莱芜雪野水库

五一同学游之登山之旅

Sun, 11 May 2008 01:19:13 +0800

平邑蒙山车行路

5月2日上午，登平邑蒙山，驱车至半山腰。随意步行而上，未以登顶为目标。

山路弯弯

最美的风景

前瞻

登

拾级

童趣，无处不在【伟敬摄】

压腿【不是压不好，是抢镜头的人速度太慢】

不是偷懒不是耍赖，也不是累了……撒个小娇而已

思想工作

景色

小憩

一叹

仔细看，像羊头不？【不过后边没卖狗肉的】

常见的镜头，下山坡陡，刹车片冒烟

山中午餐，全羊汤很够味

五一同学游之蒙山初晓

Sun, 11 May 2008 00:08:24 +0800

蒙山大洼景区万顺山庄旁

酒醉之后酣睡，被打牌的人们笑称浪费时间^-^。

晨三时半醒，披衣掩门而出，院内静逸至极，身侧群山朦朦，独处于天地山林间的感觉，颇妙。近五时，央山庄华经理打开大门，顺溪边小路攀山而上，终拾得心情无数——

【友情提示：看以下照片，切记首先让自己耳侧间或响起凌晨那声声鸡啼】

幽

绵延【中为万顺山庄，我们通过右侧绵绵群山绕进这幽静之中】

大山腹地的耕耘

远上寒山

石径斜

松间苦寻无童子

根的表白：不默默，也震撼

守望

林间美石：再一个美猴王孕育中……？

岁月：零落成泥碾作尘

万世相依偎

耕作

晕

孕

映

升

腾

韵

喷薄

清澈【在这里洗了脸漱了口】

大山怀抱中的万顺山庄【伟敬摄】

一早上两个多小时的山行，一次美妙的山地森林浴，酣畅淋漓……

五一同学游之蒙山童趣

Sat, 10 May 2008 22:57:49 +0800

五一蒙山纪行

以前“五一”七天长假的时候，多数是带孩子回老家。现下改成三天假期，返回烟台就显得有些过于匆匆了。清明三天同学相聚一起去了德州大雁岛，感觉颇不错，于是相约再聚，围绕济南周遭游个遍。

晓春同学希望到蒙山，不过许多同学都犹犹豫豫定不下来。结果29号下定决心去蒙山的时候，蒙阴蒙山半山腰的蒙山会馆却已定不上房间了。我却是幻想了好久，居于山中，夜半品赏山色的感觉，一定很棒。住到山下县城中的确会让我很失望很失望......

意外惊喜！在临沂的运明同学告知其实平邑蒙山很不错，那边他也可以帮我们联系住处。呵呵，好运气！最终虽没能在平邑蒙山景区内找到住处，却意外在大洼景区有了惊喜——

部分同学有事未能成行。5月1号济南天气预报最高温度33度，一早起床就有些迫不及待想逃离市区的感觉。等到聚齐赤、曹两家，已经11点半，于是直奔高速：京福至曲阜，过曲阜转日东，一路向东至平邑东下。由于守才兄家就是平邑的，所以下高速后走小路的过程也基本顺利。大洼景区沿线不断有各式各样的山庄、酒家，据说这里是美术专业学生实习写生的好去处。一路寻去，望眼欲穿，总发现不了我们的目的地。数度停车问路、一次因看路标不仔细而误入歧途之后，经历过石板路的长时间磕磕绊绊，眼前一亮间，“万顺山庄”四个大字映入眼帘——却原来运明同学帮我们预定的是整个大洼景区最靠山里的一个住处，再往里，就只剩下绵绵群山了……

停车安排好住处，孩子们就迫不及待地换上拖鞋，呼唤着，提携着，聚到山庄门前的山溪中戏起了水。两小时之后，因参加婚礼而晚出发的晓春一家也几番波折终于赶来……

少倜回眸

雨濛举首

传柁戏水

涉

嘿——

摇啊摇，摇到蒙山头……

妈妈说不让自己随便买东西，我只是看看啊……

凑近了，我想看得再仔细些……

山溪边上露露手

给我一个支点，我和妈妈能把地球撬起来……

侧跨步

礼让

劳逸结合，专注——

a——

我在，故我酷

姊妹花

为了那一双双清澈的眼睛

Thu, 01 May 2008 00:00:43 +0800

济南洪楼高中课堂改革现场会的触动

4月29日上午，筹备了近一个月的洪楼高中课堂教学改革现场会如期召开。整理心情花絮如下——

一、会议逡巡

签到处展洪高教师风采

主会场

汇报交流

陈书记很激动...^_^

朋局长最激昂......

二、最美的风景：学生们那清澈的眼神...

柯达P880，尽量不打搅学生上课，不得过分接近，多用远焦端拍摄，加之光线不足，仅用内置闪光灯，所以照片质量仅差强人意而已。

面对这样的饱含渴求的眼神...

做一名教师的神圣感怎么会是空谈！

还需要什么人来告知我们啥叫责任么？！

交流……

合作……

思考……

板演……

表演……

期待……

会心……

三、积极的观摩者......

再好的经验，需要精心体悟才可能被认同乃至接受。组织一个会，讨论一个话题，引起参与者的兴趣，很让人自豪……

亓所站在学生身边……

翘首……

四、人活精气神

还是要说大课间。

不只是因为曾是体育委员。但真的认为，这样子一跑，这样子一吼，这样子一笑，能让紧张学习后的神经张弛有道！跑出一身汗，能让心情放松，能让精神振奋，能让师生生生关系和谐凝聚人心......【不多说了，再说成卖药的做广告了】

还是看图——

洪高特色振臂走可是有说法的……

振。震。阵。

行伍出身的小宋说，这样子的队列跑步可是很需要功力的

人挨人，声震天——

意气风发

教师方队：师生同阳光

跑出的汗水...和精神。

五、交流分享

洪高的经验用这些图说不完，我们依据原有总结材料汇编的专刊，在此发布，仅供有意向之同道参考指正——

http://218.98.221.36/gonghao/济南教育洪高专刊.rar